Nauczycielski dylemat "większej połowy"

Kolejna konferencja z cyklu „Matematyka na dobry początek roku szkolnego…”  za nami. Po przywitaniu uczestników przez Magdalenę Glac - przewodniczącą bielskiego Oddziału SNM oraz przedstawiciela RODN „WOM” w Bielsku-Białej głos zabrała  Alina Przychoda - prezes SNM, która zaprosiła do udziału w XXVIII Krajowej Konferencji SNM w Opolu. Następnie dr Maria Legutko, z oddziału krakowskiego, przybliżyła nam kilka faktów z czasów początków PTM oraz opowiedziała o ciekawej inicjatywie obchodów stulecia powstania PTM, jaką ma być budowa „żywego” fraktala (więcej informacji można znaleźć na stronie PTM).

Wykład inauguracyjny składał się z dwóch części. Były to: spojrzenie polonisty na język na matematyce, a także refleksje ucznia dotyczące matematyki w języku. Polonistka, Katarzyna Zioła-Zemczak rozwiała kilka językowych dylematów nauczycieli matematyki dotyczących m.in. kiedy pisać kopkę, a kiedy nie, jak odmieniać niektóre nazwiska, dlaczego linii ale powierzchni oraz dlaczego dwa nieżywotne rzeczowniki rodzaju męskiego prostokąt i kwadrat mają odmienną deklinację. Opowiedziała o kalkach językowych i pleonazmach, których używamy na lekcjach. Prelegentka nawiązała też do często spotykanego i niestrudzenie poprawianego przez matematyków sformułowania „większa połowa”. Na pewno wielu zaskoczył fakt, że to wyrażenie, choć matematycznie nieścisłe, w języku potocznym jest dopuszczalne. Jego użycie tłumaczy się skrótowym sposobem mówienia. (Informacje na ten temat można znaleźć w dołączonej prezentacji).

Wiktor Kużdżał, uczeń ZSEEiM w Bielsku-Białej zadziwił wszystkich swoją odwagą, pomysłem na prezentację, stosowanymi technikami aktywizującymi słuchacza, piękną śląską gwarą wkomponowaną celnie w wątek języka na matematyce, a także dużą liczbą powiązań między matematyką a językiem ojczystym, jakie udało mu się zaprezentować.

Profesjonalizm i swada wykładowców zostały nagrodzone gromkimi brawami.

W każdej sesji warsztatowej uczestnicy mieli do wyboru aż sześć warsztatów o bardzo ciekawej i różnorodnej tematyce. Aż żal, że trzeba było wybierać, chciałby się uczestniczyć we wszystkich…

Nie mniej ważny był czas podczas przerw, kiedy można było zaopatrzyć się w nowości wydawnicze lub też wymienić się doświadczeniami, spostrzeżeniami i porozmawiać na tematy dotyczącej codziennych nauczycielskich wyzwań i rozterek.

Mamy nadzieję, że była to bardzo inspirująca i owocna konferencja.

Zapraszamy do obejrzenia galerii zdjęć (link obok), skorzystania z materiałów konferencyjnych oraz oczywiście ... udziału w kolejnych konferencjach.